Uno de los grandes desafíos que enfrentamos para diagnosticar es el poder detectar a tiempo y en una edad más temprana este diagnóstico, ya que tal como se menciona en la presentación, este diagnóstico muchas veces se confunde con otro tipo de necesidad, trastorno o problemática lo que hace que todo apoyo o estrategia que se pueda elaborar y aplicar sea tardía.

Yo creo que los desafíos que enfrentamos para diagnosticar el TDAH son los síntomas comunes como la inatencion, hiperactividad y falta de control de impulsos. Asimismo el estigma y la falta de conocimiento del TDAH y la falta de conciencia social pueden dificultar el reconocimiento de los síntomas y búsqueda de ayuda. Ya que se manifiestan de diferentes maneras en cada persona lo que dificulta la estandarización de los procesos de los diagnósticos.

el poder detectarlo a tiempo desde muy temprana edad, adquirir las estrategias para trabajar con usuarios/as con TDAH dependiendo del nivel de TDAH que tenga el usuario/a y también poder incluir a toda la familia dentro del proceso terapéutico por que es muy importante tambien incluir a la familia en la intervención terapéutico.

La edad, ya que al ser tan pequeños(entre los 2 y 5 años) existen conductas observables que son típicas y acordes a ciertas edades, por lo tanto es difícil hacer una distinción.
Al tener 6 años se puede realizar un diagnóstico del niño, pero ya habrá pasado un tiempo importante donde se pudo haber guiado el desarrollo y aprendizaje de ese niño con un mayor conocimiento, herramientas de apoyo y guía.

Yo creo que los desafíos que enfrentamos para diagnosticar el TDAH, podría ser que al no manifestarse de la misma manera en todos los individuos, algunos pueden tener predominancia en la falta de atención, mientras que otros pueden mostrar más hiperactividad e impulsividad. Esta variabilidad en los síntomas puede dificultar la identificación precisa del trastorno.

Considero como un desafío el ser buen observador y poder emitir un juicio sobre las manifestaciones para así realizar una derivación certera y a tiempo, ya que en mi caso los y las estudiantes presentan distintas características y existe un mal uso o estigma del dg en educación.

Pienso que el desafio que tenemos presente en estos tiempos es la falta de conocimiento acerca del abordaje del TDAH, ya que al no reconocer bien los sintomas se derivan hacia otro diagnostico aplazando su tratamiento o orientacion hacia esta, aunmentando asi la dificultad de poder lograr un balance en los procesos de diagnostico eficases.
sobre todo en los primeros años escolares y en la adultes.

Al trabajar con estudiantes de pre básica existen muchos desafíos, ya que en esta etapa de por si los niños y niñas son super inquietos y exploradores de su propio entorno, por lo que hay que tener mucha más atención y observación al momento de derivar a nuestros estudiantes a los especialistas. Algunos de mis estudiantes poseen características de criterios de inatención y la mayoría tiene muchas características del criterio de hiperactividad e impulsividad.

Creo que existen varios desafíos, desde el poder recopilar, constrastar y organizar los datos e información sobre la manifestación de síntomas en distintos entornos, entregados por la familia, con lo que nosotros observamos como educadores en el aula. También el entregar un apoyo de manera oportuna y beneficiosa a las necesidades de cada estudiante, más ahora que nuestras aulas son tan diversas. El evitar un sobrediagnóstico o diagnóstico erróneo y conocer de manera certera las caracteristicas propias del desarrollo de los niños, niñas y adolescentes. Fundamental ser buenos observadores y estar concientes de la realidad que vivimos en nuestras salas clases.